普通信息春节在湘西山区过——记凤凰阿拉完小“艺术扶苗”助学行动
普通信息儿童戏剧季启动 国家大剧院首次向儿童开放
普通信息杨贵仁:08年高雅艺术进校园活动突出三个特点
普通信息关于艺术课程优秀教学案例评比通知
普通信息武安市被授予“基础教育艺术课程改革优秀实验基地”
普通信息纪念匈牙利音乐教育家柯达伊诞辰125周年
推荐信息灵武市接受“国家级优秀实验区”授牌
普通信息艺术课程网征稿及稿费支付标准
普通信息重视现有学生评价体制的缺陷
更多>>>
更多>>>
  您现在的位置: 中国艺术课程网 >> 教学探索 >> 教学研究 >> 文章正文
利用多媒体进行美术教学的体会
作者:牛牛    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2011-3-23

随着多媒体技术的不断发展,它在教学中的应用日益广泛。利用多媒体进行美术教学有利于激发学生学习美术的浓厚兴趣,能将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体,经过计算机处理后再生动的表现出来。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点,使往日呆板的教学形式变得丰富多彩,增加了学习的趣味性,能有效的激发学生的学习兴趣、欲望和情绪,极大的调动学生学习积极性。在美术教学过程中,我尝试运用多媒体,将教学内容、教学方法进行有机结合,通过老师的演示和操作进行教学,取得了较好的效果。现就此谈谈自己的一些感受:

一、     制作课件丰富教学内容

在美术教学中,有时需要大量的图片资料,给学生以感性认识。而学校现有的资料不是那么全面,所以我就上网查找、下载,然后再把这些图片制作成课件,用于课堂教学,既丰富了课堂教学内容,又吸引了学生的注意力。比如在上《精美的邮票》一课时,需要准备一些邮票让学生欣赏。普通邮票很容易买到,但内容形式都不全面。我本身又不集邮,所以一时很难找到一些艺术性较强的各种不同类型的邮票。于是我就上网搜集,结果不但找到了许多有人物、动物、植物、建筑等不同内容的普通形状的邮票,还找到了许多如三角形、菱形、圆形、梯形等各种异形邮票。这些邮票就连我平时都没有见过,可想而知,在课堂上,当这些邮票出现在大屏幕上的时候,学生是多么的好奇和专注,学习兴趣是多么的高涨!他们瞪大了眼睛,仔细的欣赏品味,寻找着它们的共同点和不同之处。同时在老师的点拨下,自然而然的掌握了本节课的知识要点,并设计出了许多精美的邮票,很好的完成了这节课的学习任务。

二、使用多媒体使教学更加形象化

美术教材中,有些绘画的命题比较抽象,学生单纯看教材很难充分体现命题画的要求。如《风来了》一课,便属于较抽象的命题。风,看不见摸不着,但人们却能感受到它的存在,该如何去表现风呢?我搜集了一些刮风时的影像资料,让学生从画面中观察刮风时人们和周围事物的变化:摇曳的树林,凌乱的头发,飘动的红旗,卷起的衣角,鼓起的窗帘,扬起的尘土,荡起的波纹……学生通过观看,懂得只有借助各种事物的变化,才能表现风的存在。通过使用多媒体使教学更加形象化,达到化抽象为具体,化单一为多样,大大丰富了学生表现的内容,达到较为理想的效果。

三、摄制学生喜闻乐见的画面激发学习兴趣

学生的学习兴趣和爱好是非常重要的,教师通过运用课件,在美术教学中,营造出美的氛围,使学生很高兴的接受跟新课相联系的内容,从而对学习产生浓厚的兴趣。如《那一刻的我》一课,是让学生画一画运动中的人物,考虑到学生对人物肢体结构及其动态了解很少,假如教师一味的讲下去必会枯燥无味。我就想:要是能找到有关体育运动项目的录像,让学生直观的了解运动人物的各种动态,该有多好啊!于是我就收看体育频道,将各种体育运动项目的画面录下来。在课堂上播放时,伴着雄壮的歌声,一幅幅运动人物动态的画面映入学生的眼帘,一下子就引起了他们的学习兴趣。在老师的引导下,同学们仔细观看了画面里边运动人物的每一个动作,给学生增加了形象表达的素材,还有不少学生争着模仿画面里的各种动作,对不同运动项目的不同动作有了初步的了解。再如上《鱼儿游游》一课时,我预先准备了有关海洋知识的音像资料,在课堂上播放给学生欣赏,学生们看着蓝色的海水,五颜六色的鱼群和珊瑚,飘浮摆动的水草,留下了深刻的印象,同时激发了创作的欲望。可见,相关内容的、直观的录像在教学中发挥了它特有的作用,其优势显而易见。

四、利用多媒体网络培养学生的文化观念和人文精神

美术新课程标准把美术课定位于必修的文化课,强调其人文性质。这就要求美术教学不能只局限于技能的学习层面,而必须提高到文化的学习层面。但由于受传统教学模式的影响,只重视美术技能的学习,加上受客观及主观条件的限制,很难找到大量的相关的优秀美术作品。现在我们应用多媒体网络进行教学,通过网络欣赏到大量的、清晰的美术作品,而且了解了大量的美术家、作品的历史背景和作品所赋予的深厚人文精神,不但培养了学生的审美情趣,而且了解了美术家给与人类历史的积极影响。如在学习《梅花》(中国画)一课时,首先利用多媒体网络欣赏大量的梅花图,并品析诵读有关梅花的诗词、散文,让学生在感受了作品的艺术魅力之后,再来画梅花,学生的作品质量明显提高了。

综上所述,利用多媒体进行美术教学,有其强大的优越性,它可以化静为动,化繁为简,达到声、像、图、文的统一,丰富教学内容,取得良好的教学效果。

  • 上一个文章:
  • 下一个文章: 没有了


  •   相关文章
      没有相关文章


      网友评论
     


      发表评论 查看评论
    姓名: E-mail:
    评分: 1分 2分 3分 4分 5分
    内容: