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生活中的色彩搭配
作者:郑锋军    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2009-10-21

使用的教材: 人民美术出版社.义务教育课程标准实验教科书《美术》13

  课 人:  湖北省武汉市第二中学  郑锋军

适于的年级: 七年级

课      型:  绘画赏析

课程 名称: 生活中的色彩搭

教学目标:

通过学习,让学生了解色彩的基本原理。感受生活中色彩的美感,培养学生热爱生活的情感。启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,培养其美化生活的能力,提高其审美情趣,并注意培养学生的创新思维和创造能力。以小组为单位的活动形式能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。

教学重点

1、引导学生学会观察和体会生活中的色彩。

2、通过学校能促使学生敢于大胆的表现自己的色彩感受。

教学难点:

使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩,学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习。让学生在动手制作中探索色彩搭配的规律。

学具准备:

绘图纸若干、油画棒、水粉、底纹笔、水粉笔及其配套的水桶调色盘等。

教学方法手段:

1学生和教师互动,学生动手制作为主,教师指导为辅。

2以多媒体进行教学(PowerPoint制做课件)。

教学过程和步骤解析:

           

     

     

     

1)图片展示过程。

2)提问:请大家谈谈自己喜欢的颜色?简单的原因。

学生作答

通过学生自己的回答,导入到新课内容。

 

1)提问:大家知道原色有几种吗?是哪几种?

2)课件展示三原色表。

学生作答

通过对原色和间色的了解,使学生对最基础的色彩原理和色彩的调和以及搭配有一定认识。

 

1)提问:请大家想想,在你们感觉里面的季节是什么颜色的?

 

学生作答,点评学生的答案,引导学生分析不同季节的色彩。

通过这个环节,使学生对季节的色彩有一个大概的认知。

 

1)课件展示,展示不同季节的图片,边展示边解说,慢慢的去体会其中的色彩。

欣赏、思考

通过这个环节,使学生了解一些简单的色彩搭配规律和颜色特点。

 

     

     

     

1)欣赏名画,看看艺术大师是如何创作色彩的。

思考、理解

通过对名画的赏析,让学生把对色彩搭配的思维由具象变为抽象。

 

1)教学示范,示范如何使用不同的工具来创作季节的色彩。

观看、思考

通过老师的动手示范,引发学生的创作激情。

 

1)提出作业要求,出示两个创作题目,让学生选择创作题目。

自己动手画画的阶段

了解作业要求和对工具的使用。

 

1)进行教室的巡视,帮学生一起解决绘画过程中出现的问题。

自己自由发挥的创作阶段

最大限度发掘学生的思维,使他们能自己创作出好的作业。

 

作品展示

综合评价

1)选出学生中比较优秀的作业,让他们自己做点评。

欣赏同学作品,发表自己看法。

让学生自己能观察体会色彩感受,使学生能真正的用自己的眼睛去看,自己的心去感受。

 

教师总结:

这节课真是太紧张了,在这么短的时间内同学们奉献出了如此好的作品,看着同学们展示作品时,我为大家感到骄傲!谢谢同学们!

色彩搭配是一门学问,要不断提高自己的审美情趣,提高自身修养,才能使所想表达的搭配能完美统一。

 

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